刚刚放假回来，学生的状态不太好，上课死气沉沉的，如果上新授课的话效果应该很差。

“这节课不上新课了，我们玩个游戏吧。”我关上白板坐了下来。

学生们一听马上兴奋了起来，连平时上课喜欢睡觉的同学都直起腰来，伸长脖子等我说游戏规则。

“这个游戏的名字叫《海龟汤》，这个名字来源于一个故事。”我介绍游戏的时候下面鸦雀无声，如果平时上课都这样就好了，“有一个人在饭店点了一碗海龟汤，喝了一口就哭了，饭店的人问他为什么，他不愿意讲述，只是别人问他的时候，他仅回答是，不是，接近和无关。最终饭店的人猜出来了他的故事。原来他和妻子旅行时发生意外困在荒岛上，在他快饿死的时候妻子给他做了肉汤并告诉他这是海龟汤。结果他今天喝海龟汤时发现自己并没有喝过这个味道。原来妻子做的并不是海龟，而是自己腿上割下来的肉做成的汤。一时感动，所以哭了出来。”

学生们听完游戏起源故事开始小声嘀咕起来，有的是叹息丈夫明白的太晚了，有的是惊呼妻子的决心，还有的羡慕故事中的爱情。

“后来这个故事就演变成《海龟汤》游戏，游戏规则就是我说故事开头和结尾，然后你们问我问题，我只能回答是，不是，接近或者无关。你们通过问题获取信息把故事补充完整。”

我一开口讲规则下面马上又恢复安静，看来大家被背景故事吸引住了，非常期待这个游戏，我继续说：

“这个游戏很考验思维的发散和逻辑能力。你们准备好挑战了吗？”

“准备好了。”“你来！”下面个个有自信，大呼小叫着。

“游戏开始！”我宣布完开始讲故事的开头和结尾